|
|
|
|
|
|
| |
 |
| |
 |
|
 |
|
|
|
상업적인 자료를 다루는 법, 개인정보를 보호하는 법, 온라인 상에서 사람을 만날 때 긍정적인 경험을 하는 방법, 인터넷에서 효과적으로 시간을 사용하는 법 등, 온라인에서 만나는 사람이나 자료에 대해 어떻게 선택하는 것이 올바른지에 대해 부모나 보호자가 아이들에게 알려 줄 필요가 있다.
|
|
|
대부분의 연령대의 어린이에게 적용될 수 있는 일반적인 원칙은 다음과 같다.
|
|
|
인터넷을 가족활동으로 만들어라. 아이들이 흥미를 가질만한 새로운 사이트를 온라인
에서 찾고 그것을 함께 탐험하는데 시간을 보내라. 이는 당신이 아이와 함께 있을 수
없을 때에도 아이들에게 당신의 가치를 심어주는데 도움이 될 것이다. |
|
|
|
|
아이들이 온라인에서 무엇을 하는지 알 수 있게 하라. 아이의 침실이나 놀이방보다는
거실같은, 공유공간에 컴퓨터를 놓는 것이 좋다. |
|
|
|
인터넷에 대해 가족대화를 가져라. 아이들이 어떤 불온한 것을 봤을 때 부모에게 알리도록 격려하라. 아이가 좀 크다면 인터넷에서 발견한 자료들의 본질에 대해 토론할 수도
있다. |
|
|
|
누군가 적절하지 않다고 말하거나 아이 스스로 불편하거나 걱정스럽다고 느낀다면 반응하지 말고 즉시 그 사이트를 빠져나오라고 아이들에게 가르쳐라.
|
|
|
|
아이가 낯선 사람에게 반응한다면, 어떤 일이 있었는지 알아보라. 그리고 공개된 공간에서 책임있는 어른과 함께 만날 수 있도록 하라. |
|
|
|
아이가 메일이나 뉴스그룹을 이용하고 있다면 스팸메일(아이들에게 부적절한 정크메일)을 피할 수 있도록 안티-스팸 프로그램을 설치하라. |
|
|
|
인터넷에서 정보에 접근하는데 주의사항을 알려주어라. 정보는 다양한 진원지로부터
만들어지며 항상 신뢰할 수 있는 것은 아니다. |
|
|
|
아이가 인터넷에서 보내는 시간을 제한하라. |
|
|
|
현실에서 어떤 것에 분노하는지, 어떤 행동이 괜찮다고 생각하는 지에 대해 아이에게
말해주자. 현실에서 사람들을 어떻게 대해야 하는지에 대한
규칙은 일반적으로 인터넷
에도 적용된다. |
|
|
|
우리가 제시한 가정수칙이 당신의 아이에게 적절하다고 생각한다면, 출력해서 컴퓨터
근처에 붙여놓아라. |
|
|
| |
|
|
 |
|
 |
|
|
교육적인 게임을 통해 컴퓨터에 대해 알아가기 시작한다. 당신의 보호 아래 둘 수 있고
스크린상의 그림을 어떻게 클릭하는지 마우스를 사용하여 보여줄 수 있다. |
|
|
|
매우 가까운 감독자가 반드시 있어야 한다. |
|
|
|
|
아이들을 위한 사이트를 방문하고 직접 선택하라. 취학전 아동을 위한 사이트를 참조
하라. |
|
|
|
채팅과 뉴스그룹 접근을 차단하라. |
|
|
|
적절하지 않은 자료에 우연히 접근하는 것을 제한하기 위해 Safe Zone과 필터와 라벨 장치의 사용을 고려해 보라. |
|
|
| |
|
|
 |
|
 |
|
|
가까운 감독자가 반드시 있어야 한다. 아이들이 컴퓨터를 사용하는 동안 아이들과 함께
많은 시간을 보내라. 취학전 아동을 위한 사이트를 탐험해 보라. |
|
|
|
적절한 사이트를 즐겨찾기나 북마크로 설정해 놓아라. |
|
|
|
|
상업적인 정보와 그것에 대해 어떻게 생각하는지에 대해 아이에게 말해주자. |
|
|
|
모든 이메일을 관찰하고 가족과 당신이 적절하다고 한 친구의 리스트와 비교하여 메일을 제한하라.
가족이나 친구와의 메일을 통한 대화는 이 나이의 아이들이 키보드 기술을 배우기 시작하는데 좋은 방법이다. |
|
|
|
IRC나 뉴스그룹에 접근하는 것을 차단하라. 대신 채팅방은 부모가 동석하여 잠깐 방문
하는 정도로 제한하라. |
|
|
|
적절하지 않은 자료에 우연히 접근하는 것을 제한하기 위해 Safe Zone과 필터와 라벨 장치의 사용을 고려해 보라. |
|
|
|
시간제한과 적절한 행동을 위한 규칙을 만들어라. |
|
|
|
전화를 사용하는 것처럼, 아이들이 온라인에서 대화할 때 필요한 예절을 가르쳐야 한다. |
|
|
| |
|
|
 |
|
 |
|
|
이 그룹에서 큰 아이들은 자신의 독립성을 주장하기 시작할 수도 있고 "숨겨진" 자료를 찾기 시작할 수도 있다.
큰 아이들은 또한 광고와 다른 자료들 사이의 차이를 인식하기 시작한다. |
|
|
|
가까운 감독자 꼭 필요. 인터넷을 가족활동으로 만들어라.
|
|
|
|
|
아이들이 적절한 사이트를 즐겨찾기나 북마크로 만드는 것을 격려하고 아이들이 북마킹하는 사이트를 관심을 가지고 지켜보라. |
|
|
|
인터넷 사용을 위한 분명한 가정수칙을 만들라: 온라인에서 낯선 사람에 대처하고 개인정보 요구에 대한 보호 행동. 왜 규칙이 필요한지 설명하라. |
|
|
|
온라인 상의 낯선 자에 대한 주의의 필요성을 아이가 이해하도록 돕고, 실명보다 온라인 pen-name 사용을 고려하라. |
|
|
|
아이가 다른 아이와 key-pal을 원한다면 그 아이들이 누구인지 확인하기 위해 그 아이들의 부모와 연락하는 것을 고려하라. |
|
|
|
아이가 상업적인 정보의 본질과 그것에 대해 생각하는 방법을 알 수 있도록 도와라. |
|
|
|
적절하지 않은 웹사이트와 모니터링되지 않는 채팅방에 접근하는 것을 막기위해 필터와 라벨 장치의 사용을 고려해 보라. |
|
|
|
시간제한을 설정하고 당신의 신용카드와 전화요금 청구서를 점검하라(인터넷 접속은
시간당 요금이 부과된다). |
|
|
|
이들을 위해 설계된 인덱스를 사용하라. |
|
|
| |
|
|
 |
|
 |
|
|
|
일부 아이들은 숨겨진 자료들에 대한 관심이 높아지고 차단소프트웨어의 이용에 도전할 수도 있다.
많은 아이들은 인터넷 이용 능력이 있고 해킹에 대해서도 알고 있고 기본적인 컴퓨터 프로그래밍을 할 수 있다. |
|
|
이들은 광고와 다른 자료들 사이의 차이를 인식할 수 있고 일부 추적 기술에 대해 인지할 수 있다.
이들은 숙제와 프로젝트를 하기 위해 인터넷을 이용하기를 즐긴다.
또한 더 큰 그룹의 사람들과 친교를 형성하는데 관심이 많고 세계도처의 사람들과 대화하기 위해 이메일을 이용한다. |
|
|
|
|
아이들을 위해 설계된 인덱스를 이용하라. |
|
|
|
|
가정수칙과 제한행동을 분명하고 일관되게 만들어라. 그리고 그것이 왜 필요한지 설명
하라. |
|
|
|
아이가 온라인에서 만난 누군가를 직접 만나기를 원한다면, 전화로 상대방의 아이나 그 아이의 부모와 직접 연락하라. 상대방이 자신이 누구인지 말한 대로 언제나 연락되지
않을 수 있다. |
|
|
|
아이에게 법적으로 적절한 온라인 행위와 저작권 위반, 사생활, 해킹, 음란물 같은 것들의 침해 결과에 대한 기초적인 이해를 교육시키라. |
|
|
|
컴퓨터는 공동으로 사용하는 공간에 놓고 온라인에서 자신을 보호하는 행위들에 대해
격려하라. |
|
|
|
아이에게 뉴스그룹에 정보를 포스팅하는 것이 자신의 이메일주소를 공개하는 것이라는 사실을 알려주어라.
포스팅하기 전에 그 뉴스그룹이 안전한지를 점검하는데 시간을 보내는 것이(조용히 지켜본다는 의미) 더 나을 수도 있다. |
|
|
|
이메일이 개인적으로 또는 조직적으로 추적되었다고 의심된다면 이메일 주소를 바꾸어라. |
|
|
|
아이들이 온라인에서 발견한 것을 부모에게 보여줄 수 있도록 만들어라. 아이들은 부모가 찾고자 하는 정보를 얻는 것을 도와줄 수도 있다 |
|
|
|
아이들과 차단 또는 내용선별 소프트웨어에 대해 토론하라. 당신이 그것들 중 하나를
선택하려 한다면, 당신의 가치를 반영할 수 있는 제한 목록 수정권한 또는 부모가 만든 권장 목록 우선권 등의 기능을 포함하는 더 분별력이 높은 툴을 선택하라. |
|
|
|
컴퓨터로 보내는 시간과 야외 활동이나 친구들과 보내는 시간사이의 균형이 잡히도록
하라. |
|
|
|
시간제한에 대해 아이와 협상하고 전화와 신용카드 청구서를 주의깊게 관찰하라(아이가 인터넷 접속 비용을 이해하고 제한 범위 안에서 활동하도록 하라). |
|
|
|
| |
|
 |
|
 |
|
|
|
그들은 인터넷에서 가치 있게 사용할 수 있는 광범위한 영역을 발견할 수 있다. |
|
|
여기에는 학술 연구, 직업을 찾거나 대학 과정에 대한 정보, 세계도처에 친구들을 만들거나 자신의 테크니컬한 기술을 강화시키는 것들이 포함된다. |
|
|
|
|
승인될 수 있는 온라인 행위에 관한 적절한 규칙을 협상하라. |
|
|
|
|
인터넷에서의 새로운 것들에 대해 아이와 이야기 하고 아이들의 온라인 경험을 함께
토론하라. |
|
|
|
다른 가족들이 관심있어 하는 정보를 찾는 것을 도와주도록 부탁하라. |
|
|
|
저작권 위반, 사생활, 소프트웨어 해적행위, 해킹과 음란물과 관련된 법률에 대해 당신과 아이들 모두 잘 알고 있어야 한다. |
|
|
|
도박게임을 만드는 사람만이 그 게임사이트의 운영자라는 것을 아이에게 알려줘라. |
|
|
|
아이들이 온라인에서 보내는 시간과 야외 활동과 친구들과 보내는 시간이 균형이 맞도록 주의 깊게 지켜보라. |
|
|
|
컴퓨터를 하는 동안 자주 쉬라고 말해라. 적어도 한시간에 한번, 스트레칭을 하고 주위를 걸어다니거나 눈을 쉬게 하라. |
|
|
|
인터넷 사용에서 아이들과 분리된 계정을 사용하라. 동시에 개인적인 사용에 대해 '한달에 몇시간'이라는 제한을 두는 것을 고려하라. 아이들이 제한범위를 초과한다면 아이들이 초과분을 지불하도록 하는 조건를 함께하라.
|
|
|
|
현실에서 어떤 것에 분노하는지, 어떤 행동이 괜찮다고 생각하는 지에 대해 아이에게
말해주자. 현실에서 사람들을 어떻게 대해야 하는지에 대한 규칙은 일반적으로 인터넷
에도 적용된다. |
|
|
|
부모는 이러한 지식에 대해 가볍게 격려할 수 있어야 하고 그들의 북마크를 격려하고
다른 가족구성원을 위하여 정보를 다운받을 수 있어야 한다. 아이들은 또한 문제를 일으킬 수 있다. 아이들은 자신의 시스템에 접근을 금지하는 방법이나 기술적 툴을 얻는 방법을 잘 알고 있을 수 있다. |
|
|
|
|
| |
|
참고자료 |
|
| |
| |
|
|
|
|
